عمليات البحث الشائعة
كلية التربية بجامعة الإمارات تعقد اجتماع المجلس الاستشاري الأول للكلية
Mon, 6 June 2022

كلية التربية بجامعة الإمارات
عقدت كلية التربية بجامعة الإمارات العربية المتحدة الاجتماع الأول للمجلس الاستشاري للكلية وذلك صباح الأربعاء 21/10/2015 بالحرم الجامعي، بحضور الأستاذ الدكتور محمد البيلي –نائب مدير الجامعة للشؤون العلمية، والدكتور برنارد أوليفر –عميد كلية التربية- والدكتور جمال النعيمي -وكيل الكلية، وأعضاء المجلس الاستشاري للكلية.
وأكد الدكتور محمد البيلي على أهمية الدور الذي سيلعبه المجلس الاستشاري في تطوير أداء الكلية، والذي يأتي ضمن استراتيجية الجامعة بتشكيل مجالس استشارية تسهم في دعم مسيرة الريادة والتميز في التعليم العالي على المستويين الإقليمي والعالمي، وتلبي احتياجات سوق العمل بالكفاءات اللازمة، والعمل على دعم العملية التعليمة في الدولة، والرفع من أداء خريجي الكلية، إضافة لتطوير المناهج وأساليب التعليم والتعلم".
وناقش المجلس مجموعة من المواضيع التي تعنى بالمناهج وتطويرها في الكلية، والاعتراف الأكاديمي ومبادرات الكلية في هذا الصدد، وتطوير مركز الابتكار التعليمي، وتبادل الطلبة، والإنتاج البحثي للكلية، والعمل على زيادة التحاق الطلبة بالكلية. وتم تعيين الدكتورة نجوى الحوسني- مستشار مكتب مدير مجلس أبوظبي للتعليم- رئيساً للمجلس، والأستاذة مريم القبيسي –رئيس قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بمؤسسة زايد للرعاية الإنسانية- نائباً للمجلس.
ويتكون المجلس الاستشاري للكلية من الأستاذة مريم القبيسي –رئيس قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بمؤسسة زايد للرعاية الإنسانية، والأستاذة نورة المري- مدير قطاع ذوي الاحتياجات الخاصة بوزارة التربية والتعليم- والدكتورة نجوى الحوسني-مستشار مكتب مدير مجلس أبوظبي للتعليم، والأستاذ محمد الكعبي-مدير إدارة المنشئات الشبابية والرياضية- بدبي، والأستاذة شيخة البادي -مسؤول تطوير جودة التعليم بمجلس أبوظبي للتعليم-، والأستاذة خولة أحمد- مدير إدارة التميز بجائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم، والدكتور برنارد أوليفر –عميد كلية التربية-، والدكتور جمال النعيمي –وكيل الكلية. والدكتور علي النقبي –أستاذ مشارك، والدكتور عبدالسلام الزعابي –رئيس قسم التربية الرياضية بالكلية.
هل تجد هذا المحتوى مفيد ؟
Sorry
There is no English content for this page
Sorry
There is a problem in the page you are trying to access.